Para seguir mejorando la implantación de la igualdad de género y generalizarla a todos los contextos, en este post proponemos una serie de iniciativas o mejoras que podrían desarrollarse en las aulas de los centros de Educación Especial.
Dado que los alumnos y alumnos con diversidad funcional precisan una adaptación y flexibilización de los contenidos y actividades a trabajar, proponemos que las actividades sobre igualdad de género que vamos a describir se desarrollen teniendo en cuenta las capacidades y habilidades de cada uno de los niños y niñas que van a participar en ellas:
Creación de jornadas en el periodo escolar en las que la temática central sea la igualdad de género.
Divulgación en redes sociales de actividades en las que participan alumnos y alumnas que fomentan la igualdad de género.
Para el alumnado con menos grado de afectación, intercambio de roles tradicionales para romper con los estereotipos establecidos.
Una gincana cuyo conjunto de pruebas sean destrezas con actividades de la vida diaria ( coger las pinzas con los dedos de los pies y el compañero o compañera y tiende la ropa, coger ropa, meterla en un cesto y transportarla hasta otro punto, poner ropa al derecho, emparejar calcetines…)
Para los alumnos y alumnas que carecen de lenguaje y que necesitan de sistemas alternativos de comunicación, como por ejemplo pictogramas, se propone a la hora de trabajar actividades de la vida diaria que los pictogramas recojan ambos géneros, es decir, que tanto hombres como mujeres aparezcan en las imágenes que queremos trabajar (limpiar, pasar el polvo, barrer, planchar…)
Arasaac. (2022). Planchar [imagen]. Recuperado de Pictograma
Arasaac. (2022). Fregar [imagen]. Recuperado de Pictograma
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